为什么要亲手制作课堂工具？
一个工具的起点，有时只是课堂里反复出现的小问题：怎样更快完成分组？怎样让学生更愿意参与？怎样把看不见的过程演示出来？
我喜欢从这些真实需要出发，把想法做成可操作的小工具，再带回课堂观察它是否真正有用。
NOTES / TEACHING & THINKING
记录思考，也记录成长。
技术不断更新，而课堂里那些真实的问题，值得反复琢磨。
返回首页的数字手记 ↗当 AI 走进课堂，教师更应该做什么？
AI 可以帮助生成材料、拓展视角、加速制作，但课堂真正需要的，不只是更快地完成教学准备。
提出值得探究的问题，理解学生的困难，判断学习是否真正发生，仍是教师不可替代的工作。
一节好课，应该留下什么？
除了完成教学内容，一节课还应该留下学生的发现、表达和思考的痕迹。
我更愿意持续复盘教学过程，看看哪些设计真正起了作用，再为下一次课堂做出一点改变。