班知己FEATURED PROJECT / 01
让每一份成长，
都值得被看见。
从班主任工作的日常出发，探索如何利用数字工具减轻琐碎负担，让教师有更多时间关注学生。
LIVE / JINGRAN DIGITAL UNIVERSEEST. 2026 · CHAPTER ZERO
SCENE 00 / THE SPARK OF CURIOSITY
SCROLL TO EXPLORE
CHAPTER TRANSITION · 00—01
从一个问题，
REALTIME SPACE / SCROLL TO TRAVEL
从一个问题，
走向无限可能。
光从粉笔的一次轻触出发，穿过知识、好奇与创造，最终回到每一间真实的课堂。
01 / THE PERSON你好，
你好，
我是景然。
我相信，一间普通的教室，
也可以成为创意发生的地方。
我是信息科技教师。喜欢研究怎样把抽象的知识讲得更清楚，也喜欢亲手制作课堂工具、探索 AI 与教育结合的真实可能。技术不是目的，它应该让思考更有趣，让教师的工作更从容。
技术点亮思考，让课堂拥有更多可能。
JINGRAN · TEACHING & TECHNOLOGY02 / EXPLORE · CREATE · SHARE
让学习，成为一场发现。
“探·知—创·思—享·悟”，不是写在纸上的三个阶段。
试着点亮眼前的知识球，感受问题、创造与分享如何连接。
LIVE LEARNING LAB / 可交互的知识场
探发现问题
想法
实践
拖入这里
01 / 探 · 知
从一个好问题开始
点击光球，让疑问成为线索。探索不是等待答案，而是主动寻找知识之间的关系。
探索提示： 点击下方按钮，唤醒第一个知识节点。
03 / THINGS I MAKE
把想法，做出来。
好用的教育工具，往往来自一个真实的问题。
这里收录一些正在持续打磨的实践。
从课堂里的问题出发，把想法变成真正能用的工具。
班知己让每一份成长，
网络虚拟实验室
让学生看见数据的流动、网络的连接与路径的选择。
课堂互动工具
抽签、分组、积分与课堂反馈，让每一次参与都有回应。
智能听评课助手
从课堂观察到教学轨迹复盘，让专业反思更有依据。
FROM THE DIGITAL WORLD, BACK TO CLASSROOM04 / BACK TO THE CLASSROOM技术有光，
技术有光，
教育有温度。
“比技术更让我着迷的，
是学生眼里出现好奇
与发现的那一刻。”
新的工具、新的技术、新的课堂形式，最终都要回答同一个问题：它是否让学习真正发生？
05 / NOTES & THOUGHTS
关于课堂，也关于成长。
技术的价值不止于屏幕上的效果。持续提出问题、尝试、记录与反思，是另一种创造。
THINK · REFLECT · CREATE
屏幕之外，仍有值得思考的事。
有时是一段课堂记录，有时是一段代码，也可能只是一个尚未解答的问题。记录下来，慢慢想清楚，再把它带回课堂。
为什么要亲手制作
课堂工具？
从教学中的小麻烦出发，让工具真正回应课堂需要。
当 AI 走进课堂，
老师更应该做什么？
让技术辅助准备，而把判断、引导和陪伴留给教师。
一节好课，
应该留下什么？
除了完成任务，还有思考、证据、交流与下一次改进。